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以學生為中心的課程學習評價體系構建

——以“統計學”課程為例

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［摘 要］ 以學生為中心，學生是學習的主體，教學要能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能，促進學生全面發(fā)展。檢驗學生是否學到和學到的程度，課程學習評價體系的構建與實施都至關重要。針對現階段“統計學”考核評價存在的主要問題，通過探索多元化和過程化的課程學習評價體系，完善了學習全過程的課程學習評價體系設計，科學全面地評價了學生在整個學習過程中的參與、表現以及學習效果，完善學習過程的評價與反饋機制，深化教學改革，提升整體教學效果。（剩余7027字）

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