情景模擬教學在黨校干部培訓中的應(yīng)用

［摘 要］ 傳統(tǒng)的講授式教學方式因以教師為中心，缺乏對學員注意力的調(diào)動，在教學內(nèi)容缺乏吸引力的情況下容易造成學員信息接受低效。情景模擬教學通過情景設(shè)置、小組討論、角色扮演和評價總結(jié)機制營造出自主探索、朋輩交流的良好氛圍，在調(diào)動學員聽課興趣、提高學員信息接受效率等方面具有積極效果。以“領(lǐng)導干部媒介素養(yǎng)提升”教學項目為例，從情景模擬教學的內(nèi)涵與特點、黨校干部培訓中情景模擬教學的應(yīng)用、情景模擬教學的實施關(guān)鍵等三方面進行梳理總結(jié)，旨在推廣情景模擬教學在黨校課堂中的應(yīng)用，豐富干部教育方式方法。（剩余7022字）