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［摘 要］ 工科專業(yè)課程中存在部分基于數(shù)學建模思維的理論模型，不易理解。重點探討如何在有限課時內(nèi)實施有效教學。在教學實踐中通過觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問題，基于相關教育學和心理學研究進展，采用行動研究法得到了解決工科專業(yè)課理論模型教學難點的改進方案，并采用課堂教學視頻切片分析方法定量評價了改進效果，為相似課程的教學提供了可行的參考方案。（剩余7190字）
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用行動研究法探究工科理論模型的有效教學
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