工程教育認(rèn)證校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究

［摘 要］ 工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證以培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力為目標(biāo)，該理念近年來(lái)引導(dǎo)了一大批國(guó)內(nèi)工科院校的國(guó)際化專(zhuān)業(yè)建設(shè)。作為本科教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵環(huán)節(jié)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），既是對(duì)學(xué)生在本科教育階段所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)運(yùn)用，又是學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的更深層次培養(yǎng)。結(jié)合工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證要求，針對(duì)培養(yǎng)過(guò)程中畢業(yè)設(shè)計(jì)階段出題、選題、開(kāi)題、中期檢查、畢業(yè)答辯、督查等環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，探索在校企合作模式下校內(nèi)外師生全員參與的全過(guò)程管理方案，并針對(duì)工程認(rèn)證要求的課程指標(biāo)點(diǎn)全方位覆蓋評(píng)價(jià)提出畢業(yè)設(shè)計(jì)工作線上線下融合實(shí)施的模式。（剩余7010字）