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工科大學生實驗中的表現(xiàn)及心理分析

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［摘 要］ 實驗教學是大學工科專業(yè)教學計劃的組成部分，對培養(yǎng)高質量工程人才，促進學科發(fā)展有著重要意義。在觀察工科學生參與實驗教學的各種表現(xiàn)的基礎上，結合多年實驗課程教學經(jīng)歷，歸納總結出幾種欠佳的實驗操作行為。通過課后與學生交流實驗課程的學習體會，分析了學生在這些實驗操作表現(xiàn)背后的心理因素，并針對不同心理因素提出了基于教與學的多方面改善措施，引導工科學生樹立正確的實驗學習態(tài)度，保持積極的實驗操作心理。（剩余6970字）

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