教育碩士全程融合協(xié)作培養(yǎng)平臺和機(jī)制研究

——以學(xué)前教育專業(yè)碩士為例

［摘 要］ 在深化產(chǎn)教融合專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的背景下，以學(xué)前教育專業(yè)為例，剖析目前教育碩士培養(yǎng)中存在的理論導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師協(xié)同指導(dǎo)不足、理實(shí)交融不足等問題，提出完善以高師院校為主導(dǎo)，地方教育行政部門協(xié)調(diào)，中小學(xué)幼兒園及地方教研部門共同參與的“四位一體”協(xié)作育人平臺，輔之以增強(qiáng)動力機(jī)制、全程實(shí)踐反思機(jī)制、深度融合機(jī)制等完善策略，以促進(jìn)教育碩士培養(yǎng)資源和要素的有效匯聚，激發(fā)各協(xié)作方的內(nèi)生動力，形成深度融合、協(xié)同育人的寬廣平臺和長效機(jī)制。（剩余7060字）