實踐取向的高師院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革研究

——以“學(xué)前兒童健康教育”課程為例

[摘 要] 隨著國家教育改革的發(fā)展，培養(yǎng)卓越幼兒教師顯得極為重要?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中提到，堅持實踐取向，不斷提高保教水平。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生從教師后不能很好地適應(yīng)幼兒教師的角色，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不能滿足幼兒教師的需要，這就要求地方高師院校對學(xué)前教育專業(yè)課堂教學(xué)進(jìn)行改革。分析實踐取向課堂教學(xué)的特點，以“學(xué)前兒童健康教育”課程為例，嘗試實施了實踐取向的課堂教學(xué)改革，以提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實踐能力，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。（剩余7114字）