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[摘 要] 基于對思政元素融入專業(yè)課堂教學(xué)活動的思考，以高?！肮こ虦y量”課程為例，探索了課程思政能不能融入、融入什么和怎么融入工科專業(yè)課的問題。從思政元素挖掘、具體實踐和具體做法等多個維度出發(fā)，闡述了課程思政潤物無聲融入“工程測量”的具體過程和思考總結(jié)。通過思政元素挖掘和課程設(shè)計等實踐得出，將思政元素潤物無聲地融入本課程，可以事半功倍地服務(wù)于“三全育人”。（剩余6905字）
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課程思政融入高?！肮こ虦y量”課程的實踐與思考
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