“中醫(yī)內科學”CBL教學效果評價研究

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[摘 要] 為評價案例教學（Case-Based Learning， CBL）在“中醫(yī)內科學”教學中的效果，通過建立“中醫(yī)內科學”課程《痹證》和《鼓脹》兩個章節(jié)的傳統(tǒng)教學教案和CBL教案，選取北京中醫(yī)藥大學本科三年級“中醫(yī)內科學”兩個平行班級的授課學生，經(jīng)隨機分組抽簽，A班開展CBL授課+傳統(tǒng)授課，B班開展傳統(tǒng)課堂教學授課，教學任務完成后要求學生采用教學效果自評量表進行評估。（剩余6437字）