基于自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的個性化教學(xué)研究與實(shí)踐

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[摘 要] 為探討基于自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的個性化教學(xué)研究與實(shí)踐。以三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院2016級本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)六個班為研究對象，將六個班級隨機(jī)分為現(xiàn)代教學(xué)組和傳統(tǒng)教學(xué)組，每組各三個班級。課程結(jié)束后采用改良后的教育環(huán)境評估量表的問卷調(diào)查形式以及學(xué)生期末考試成績對教學(xué)效果進(jìn)行評估。結(jié)果顯示：兩組學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果無顯著性差異（P>0.05），但是兩組學(xué)生的平時成績、卷面成績和最終成績的得分均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)本科生;自主學(xué)習(xí)能力;教學(xué)模式

[基金項(xiàng)目] 2018年度三峽大學(xué)校級教學(xué)研究項(xiàng)目“基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和個性化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”（J2018024）

[作者簡介] 張雅晴（1996—），女，湖北潛江人，三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院2019級基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)全日制碩士研究生，研究方向?yàn)樯锘瘜W(xué)與分子生物學(xué);鄧改改（1987—），女，湖北襄陽人，博士，三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院講師，主要從事藥理學(xué)理論與教學(xué)研究;鄭衛(wèi)紅（1968—），女，湖北秭歸人，碩士，三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授，主要從事藥理學(xué)理論與教學(xué)研究。（剩余6461字）