新農科背景下“鄉(xiāng)村振興班”模式構建與路徑選擇

——以M大學為例

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[摘 要] 探索人才培養(yǎng)模式對于推進新農科建設與鄉(xiāng)村人才振興具有重要時代價值和實踐意義。以M大學鄉(xiāng)村振興班為例，首先，揭示“鄉(xiāng)村振興班”育人模式存在主體單一、理論指導實踐能力弱、評估保障體系不健全等問題，為此，再借鑒已有“鄉(xiāng)村振興班”人才培養(yǎng)模式，將理論學習、社會實踐與科研創(chuàng)新相互融合，納入政府、企業(yè)、高校、科研院所、社會，積極構建政府主導、產業(yè)帶動、高校教育、科研機構激勵、社會促進的“五位一體”協(xié)同育人新模式，為政府部門制定多元創(chuàng)新型農林人才培養(yǎng)提供理論支撐與實踐指導。（剩余6668字）