低段識字教學(xué)中“角色”情境創(chuàng)設(shè)策略

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，教師不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，更應(yīng)借助多樣化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在小學(xué)語文教學(xué)體系中，識字教學(xué)作為基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，肩負(fù)著啟蒙教育的重要使命。尤其是在低段識字教學(xué)過程中，富有創(chuàng)意且豐富多樣的教學(xué)策略，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和語言表達(dá)能力的關(guān)鍵。（剩余3340字）