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《義務教育課程方案（2022年版）》提出，基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，各門課程應使用不少于10% 的課時設計跨學科主題學習。項目式學習是一種綜合性的學習方式，它強調(diào)學生在完成項目的過程中綜合運用各學科知識和跨學科能力，以解決真實且復雜的問題。然而，受傳統(tǒng)應試教育以及現(xiàn)階段項目實施案例缺乏的影響，跨學科項目式學習的實施面臨諸多困難。（剩余4824字）
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