經(jīng)歷尋寶體驗　發(fā)展空間觀念

——特級教師朱國榮“尋找‘寶藏’”教學(xué)片段賞析

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“尋找‘寶藏""屬于小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段綜合與實踐領(lǐng)域中的主題學(xué)習(xí)活動。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》（以下稱“新課標"）對“尋找‘寶藏"的內(nèi)容要求是：在生活情境中，認識東北、西北、東南、西南四個方向，了解“幾點鐘方向”，會描繪物體所在的方向，發(fā)展空間觀念。那么，如何創(chuàng)設(shè)實際情境引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求？如何讓學(xué)生在有趣的尋寶體驗中進一步理解物體的空間方位及位置關(guān)系，從而發(fā)展空間觀念與推理意識呢？特級教師朱國榮基于學(xué)情，巧妙創(chuàng)設(shè)模擬尋寶場景，讓學(xué)生經(jīng)歷深度的“尋寶"體驗，打破已有的認知局限，從不確定走向確定，在想象和推理中發(fā)展空間觀念。（剩余3232字）