基于“證據(jù)推理”的 高中化學教學設計與實踐研究

——以數(shù)字化實驗教學為例

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[摘 要]“證據(jù)推理”是基于邏輯學的一種推理方法，其核心在于利用各種事實來證明一個命題的真?zhèn)?，也就是通過對事物間的相互聯(lián)系進行分析和比較。作為化學學科最基本的思維方式，是學生學好化學知識和解決實際問題的基礎，這一推理既可以是以證據(jù)為依據(jù)的演繹過程，也可以是通過分析、綜合與類比等方法得出的結論。在高中化學教學實踐中，教師應注重培養(yǎng)學生對化學事實或數(shù)據(jù)進行正確推理論證的能力，從而幫助學生形成理性判斷，提高學習效率。（剩余5176字）