探索多元表征：數(shù)學(xué)概念建構(gòu)的新途徑

[摘 要] 小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)概念不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)思維的起點(diǎn)。數(shù)學(xué)概念是抽象的，數(shù)學(xué)思維則包括形象思維和抽象思維等多種類型。對(duì)數(shù)學(xué)概念的深度理解有助于數(shù)學(xué)思維的拓展。本研究探討了教師應(yīng)如何利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過多元表征方法深化對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，進(jìn)而促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的健康發(fā)展。（剩余4341字）