讀寫整合：小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐

[摘 要] 繪本作為圖像與語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合體，是典型的多模態(tài)交際文本，其生動(dòng)的故事情節(jié)契合小學(xué)生心智、思維和情感的發(fā)展情況，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有重要意義。從讀寫整合的視角切入小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)，不僅遵循了語(yǔ)言教學(xué)的基本規(guī)律，凸顯了語(yǔ)言輸入與輸出的緊密聯(lián)系，而且深化了教材與繪本之間的意義交融。以讀寫整合的形式實(shí)施英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)語(yǔ)篇與課外讀物之間的無(wú)縫銜接，為小學(xué)生語(yǔ)言遷移運(yùn)用和創(chuàng)造性表達(dá)提供了更廣闊的舞臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。（剩余4928字）