學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐探究

[摘 要] 本研究以學(xué)習(xí)任務(wù)群為視角，探究小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐路徑。通過(guò)對(duì)教科書(shū)的統(tǒng)整重組和內(nèi)外資源鏈接，創(chuàng)設(shè)整體情境，安排具體任務(wù)，教師可以為學(xué)生巧妙搭設(shè)支架，確?；顒?dòng)有關(guān)聯(lián)、有意義、有效果。以“難忘小學(xué)生活”為例，研究展示了教師應(yīng)如何通過(guò)任務(wù)群設(shè)計(jì)，明確學(xué)習(xí)起點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)空間和發(fā)展方向。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)群能顯著提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在大情境、小活動(dòng)中的實(shí)踐。（剩余4149字）