英文名著以讀促寫的活動(dòng)設(shè)計(jì)

——以Robinson Crusoe教學(xué)為例

[摘 要] 在初中英語課程體系中，英文名著閱讀占據(jù)了一定的教學(xué)時(shí)長。教師在教學(xué)經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，通常會(huì)采用傳統(tǒng)的經(jīng)典閱讀教學(xué)法，開展略讀（skimming）、尋讀（scanning）和細(xì)讀（careful reading）等教學(xué)活動(dòng)。然而，這種方法存在一些局限性，難以開展深度閱讀。本文探索并設(shè)計(jì)一系列創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，包括視頻教學(xué)、片段精讀、撰寫讀書報(bào)告和讀書心得分享等，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解文本內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的寫作技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性評價(jià)和個(gè)人真實(shí)表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞英文名著，提升他們的英語水平和文學(xué)素養(yǎng)。（剩余4978字）