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[摘 要] 班級管理是學校教育的組成部分，只有班級管理取得好的效果，才能更好地推動學校各項工作的開展。傳統(tǒng)的班級管理大都依賴教師，未充分賦予學生自主權，使得學生較為被動，缺乏生機與活力。在核心素養(yǎng)背景下，班主任要重視學生的主體性，為學生提供參與班級管理的機會，讓他們認識到自主管理的重要性，在潛移默化中提升自身的綜合素養(yǎng)。（剩余4378字）
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基于核心素養(yǎng)培育的中學班級自主管理研究
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