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游記類散文單元整體閱讀教學策略探究

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[摘 要] 游記類散文在學習任務群中歸屬于“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群。本文通過梳理三個學段游記類散文的教科書編排體例，淺析其編排內涵和重要的教學價值。以部編版《語文》四年級下冊第五單元為切入口，依據(jù)《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《標準》）對“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群的教學要求，立足單元整體構建，以真實情境中的“制作旅游手賬”這一總學習任務為學習方式。（剩余4374字）

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