基于“思維可視化”理念的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探析

——以“簡單的圖案設(shè)計”教學(xué)為例

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[摘 要] 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展及教學(xué)方法的不斷更新，“思維可視化”理念應(yīng)運而生。相較于顯性的數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)思維是內(nèi)隱的、不可見的。在“思維可視化”理念下，教師不僅可以借助先進(jìn)的可視化技術(shù)來表征學(xué)生的思維過程，還可以幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學(xué);思維可視化;教學(xué)探析

對于初中生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)之一是數(shù)學(xué)知識的抽象性。（剩余2587字）