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托育專業(yè)課程思政建設(shè)的理論旨因與行動邏輯研究

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摘 要：目前，嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的課程思政建設(shè)中仍然存在教師思政教學(xué)能力不足、思政設(shè)計融入不夠、機制協(xié)同不充分等問題。本文提出了在托育專業(yè)課程思政建設(shè)中應(yīng)當(dāng)：強化專業(yè)課教師實踐育人意識與情懷；優(yōu)化托育課程的思政教學(xué)組織及設(shè)計；構(gòu)建高職院校課程思政協(xié)同育人體系三個方面加強托育專業(yè)課程思政建設(shè)的實現(xiàn)路徑，以期提升托育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余5724字）

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