從“無(wú)聲”到“有聲”

——運(yùn)用“特殊事件”修復(fù)言語(yǔ)溝通障礙的個(gè)案輔導(dǎo)

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摘要：一名六年級(jí)小學(xué)生因多次搬家，出現(xiàn)不愛說(shuō)話，常用肢體語(yǔ)言和表情交流的現(xiàn)象，臨近畢業(yè)又將面臨新環(huán)境的適應(yīng)問題，在班主任的建議下接受個(gè)別心理輔導(dǎo)。通過量表測(cè)試、個(gè)別談話和行為追蹤調(diào)查判斷為言語(yǔ)溝通障礙。輔導(dǎo)教師運(yùn)用系統(tǒng)脫敏療法、沙盤游戲療法、焦點(diǎn)解決短期心理咨詢，幫助來(lái)訪學(xué)生消除焦慮和恐懼，打開心扉，積極尋找言語(yǔ)溝通的方法和技巧。（剩余5824字）