愛的力量
關鍵詞:校園心理劇;家校共育;留守學生;親子關系
中圖分類號:G44 文獻標識碼:B 文章編號:1671-2684(2022)17-0033-04
注:本劇榮獲廣西柳州市教育系統首屆校園心理劇大賽高中、職校組二等獎。
【創(chuàng)作理念】
作為一名心理教師,從2016年至今,我在廣西融水苗族自治縣民族高中開啟了支教生涯并建立農村名師工作室,把工作的重心放在對貧困的少數民族地區(qū)學生的心理健康教育工作上,特別是對留守學生(父母從小孩年幼起就長年外出打工)的健康人格的培養(yǎng)。(剩余4553字)
目錄
- 負面信息不應該充斥家長群...
- 留守中學生自我控制和外化問題行...
- 小學生心理素質發(fā)展現狀與提升對...
- 小學生的學習自主性、學習投入及...
- 繪畫療法在高中心理健康教育課程...
- 讓腦科學知識為心理課增添獨特質...
- 頭腦特工隊...
- 像對待好友一樣對待自己...
- 愛的力量...
- 初中生心理普查視角下心理約談的...
- 認知行為療法對邊緣型人格特質小...
- 非結構性曼陀羅繪畫在聽障學生心...
- 遺書被發(fā)現之后...
- 從“無聲”到“有聲”...
- 在畫中綻放的小雛菊...
- 丑小鴨如何蛻變成白天鵝...
- 小學生非正式群體與校園欺凌現象...
- 積極心理學視閾下的高中政治課教...
- 賦能的親子溝通,助力孩子高效學...
- 封面人物:桑珊珊...