教育大數(shù)據(jù)背景下融入情感分析的生成性學(xué)習(xí)路徑推送策略研究*

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摘  要：隨著教育大數(shù)據(jù)時代的到來，學(xué)習(xí)路徑推送作為教育大數(shù)據(jù)助力個性化學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，引起研究人員的廣泛關(guān)注?，F(xiàn)有研究普遍存在情感缺失和學(xué)習(xí)迷航等問題，主要原因是學(xué)習(xí)路徑推送的理論與應(yīng)用尚未滿足學(xué)習(xí)者的個性化需求。為此，將個性化學(xué)習(xí)理念融入在線教育，從教育學(xué)、信息科學(xué)、人工智能、心理學(xué)等多學(xué)科、跨學(xué)科視角出發(fā)，綜合定性、定量、結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)等多種研究方法，著力探討教育大數(shù)據(jù)背景下融入情感分析的生成性學(xué)習(xí)路徑推送策略。（剩余6745字）