面向計算思維培養(yǎng)的信息科技課程不插電教學(xué)策略研究

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摘  要  在推進教育數(shù)字化的時代背景下，信息科技課程教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生計算思維與數(shù)字素養(yǎng)的育人使命。鄉(xiāng)村學(xué)校分布范圍廣且數(shù)量多，不少鄉(xiāng)村學(xué)校無法提供信息科技課程教學(xué)環(huán)境，需要通過“不插電”的教學(xué)策略有效達成面向計算思維培養(yǎng)的課程核心素養(yǎng)目標?；诖?，通過梳理信息科技課程“不插電”教學(xué)策略的有關(guān)概念，并結(jié)合計算思維的分治思想、抽象建模、模式識別、算法設(shè)計等維度，構(gòu)建“不插電”的信息科技課堂教學(xué)策略，最后分析“不插電”信息科技課程教學(xué)案例，以期為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的信息科技課程教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供指引。（剩余9075字）