基于探究社區(qū)理論模型的混合式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用研究

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摘  要  目的：探究基于探究社區(qū)理論模型的混合式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。方法：納入2018級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生50名為實(shí)驗(yàn)組，2017級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生50名為對(duì)照組，比較兩組學(xué)習(xí)成績(jī)、批判性思維能力。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)（P＜0.05），批判性思維能力更優(yōu)（P＜0.05），學(xué)習(xí)體驗(yàn)更優(yōu)（P＜0.05）。（剩余4404字）