高職院?！豆芾頃?huì)計(jì)》課程融入“工匠精神”的路徑研究

摘 要：“工匠精神”的主要特征是誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精、守正創(chuàng)新。高職院校培養(yǎng)出既有專業(yè)知識(shí)，又具有工匠精神的人才具有重要的意義。目前，“工匠精神”的培育大多流于表面、沒(méi)有形成體系、缺少環(huán)境支撐?！肮そ尘瘛钡呐嘤ㄟ^(guò)形成體系、校園文化和企業(yè)文化的融合，優(yōu)化《管理會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教師自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)行產(chǎn)教融合這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。（剩余6537字）