基于真實情境的“價-類”思維的構(gòu)建*

——以“鐵鹽和亞鐵鹽”教學為例

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摘要：“價-類”思維可以預測物質(zhì)的性質(zhì)和設(shè)計物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，對于元素化合物的學習有重要作用。以“醫(yī)生給缺鐵性貧血的病人開藥”為情境，設(shè)計一系列情境問題，利用“價-類”二維圖討論鐵鹽和亞鐵鹽的化學性質(zhì)，通過實驗探究解決問題。培養(yǎng)學生利用“價-類”思維學習元素化合物知識，提高學生科學探究的學科素養(yǎng)，體會化學與生活緊密聯(lián)系，增強社會責任感。（剩余4982字）