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《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出了構(gòu)建語文學習任務群的課程理念，倡導教師以學習主題為引領、以學習任務為載體，整合學習內(nèi)容、學習資源等諸多要素。多文本閱讀，是在單篇文本閱讀教學的基礎上發(fā)展而來的，它有利于拓寬學生的閱讀面，實現(xiàn)學生閱讀量與閱讀能力的提升。在教學中，采用何種方法才能發(fā)揮出多文本閱讀的育人價值？這是需要研究的課題。（剩余2162字）
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淺談小學多文本閱讀教學的策略
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