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專題研討教學中“以研促教”教學方法翻轉(zhuǎn)課堂的三重維度探析

——以“人與自然關系”專題研討教學為例

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摘    要:專題研討教學遵循“以研促教”的教學理念,文章結(jié)合教材內(nèi)容和教師專長設計研討專題,在教學設計上變研究內(nèi)容為教學內(nèi)容,教學方法上變教師主體為學生主體,教學目標上變理論灌輸為行為滲透,實現(xiàn)教師與專題、教學與研究的有機融合,并且進一步凸顯思想政治理論課教學的思想性與學理性、理論性與實踐性的統(tǒng)一,提升學生的關注度和主體性,有效地促進了教學相長,提升了教學質(zhì)量。(剩余5618字)

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