大單元視角下“估算解決問(wèn)題”教學(xué)研究

新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上急需突破原有的框架進(jìn)行創(chuàng)新。只有突破原有的教學(xué)模式，將不同單元相同主題的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整合，站在整體的角度去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，才能設(shè)計(jì)出符合教學(xué)要求的課程，把握住新的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)?！肮浪憬鉀Q問(wèn)題”這一數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，在日常生活中的應(yīng)用也較為廣泛，教師可以站在大單元視角下，對(duì)其相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。（剩余1447字）