讓思維“開(kāi)花”的人

——訪武漢市光谷第二十一小學(xué)特級(jí)教師王華蓉

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“有人說(shuō)，我們可以計(jì)算出一個(gè)蘋果含有多少粒種子，卻無(wú)法想象出一粒種子成長(zhǎng)后能結(jié)出多少個(gè)蘋果。其實(shí)，所有關(guān)乎精神與心靈的事業(yè)，都時(shí)刻在發(fā)生著這樣或那樣不可思議的奇跡?！保ㄍ跞A蓉）

在武漢市光谷第二十一小學(xué)的教室里，王華蓉的課堂總是充滿著孩子們?nèi)杠S的提問(wèn)聲。這位扎根小學(xué)數(shù)學(xué)課堂34年的特級(jí)教師，用“三智三趣”教學(xué)法將枯燥的公式化作智慧的火種，讓數(shù)千名學(xué)生在數(shù)學(xué)世界里找到屬于自己的樂(lè)趣。（剩余4060字）