高中語(yǔ)文主題式閱讀的思辨密碼

本文以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材為依托，探索通過(guò)主題式閱讀打破思維定式、激活思辨能力的實(shí)踐路徑，為語(yǔ)文核心素養(yǎng)落地提供可操作的解決方案。

思維之繭：傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的認(rèn)知困局

傳統(tǒng)教學(xué)“重結(jié)論輕過(guò)程，重記憶輕思辨”，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂普遍出現(xiàn)三大問(wèn)題：其一，依賴“標(biāo)準(zhǔn)答案”， 學(xué)生習(xí)慣在文本中尋找現(xiàn)成的結(jié)論，教師也把“標(biāo)準(zhǔn)答案”當(dāng)作評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；其二，“碎片化閱讀”割裂知識(shí)關(guān)聯(lián)；其三，“情感代償式閱讀”讓學(xué)生思維停留在情感的表層，缺乏對(duì)文本的深層次理性思考。（剩余2969字）