高中語文主題式閱讀的思辨密碼

本文以統(tǒng)編版高中語文教材為依托，探索通過主題式閱讀打破思維定式、激活思辨能力的實踐路徑，為語文核心素養(yǎng)落地提供可操作的解決方案。

思維之繭：傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的認(rèn)知困局

傳統(tǒng)教學(xué)“重結(jié)論輕過程，重記憶輕思辨”，導(dǎo)致語文課堂普遍出現(xiàn)三大問題：其一，依賴“標(biāo)準(zhǔn)答案”， 學(xué)生習(xí)慣在文本中尋找現(xiàn)成的結(jié)論，教師也把“標(biāo)準(zhǔn)答案”當(dāng)作評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；其二，“碎片化閱讀”割裂知識關(guān)聯(lián)；其三，“情感代償式閱讀”讓學(xué)生思維停留在情感的表層，缺乏對文本的深層次理性思考。（剩余2969字）