在操作中培養(yǎng)數(shù)學思維
——以《加法的意義》教學為例
打開文本圖片集
《加法的意義》是人教版數(shù)學一年級上冊的內(nèi)容，旨在引導學生通過操作、比較的活動，經(jīng)歷加法建模的過程，初步理解加法的含義。
基于生活視角，調(diào)動學生已有的加法經(jīng)驗。本課雖然是學生首次接觸計算問題，但學生都具有一定的計算能力，他們?nèi)鄙俚氖菍τ诩臃êx的理解，即為什么用加法計算。
首先，筆者出示上圖，讓學生觀察圖片并講一講圖片中的內(nèi)容。（剩余994字）