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初中物理跨學科融合教學的可行性策略及效果

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中圖分類號：G63 文獻標識碼:A文章編號：0450-9889（2025)13-0118-04

傳統(tǒng)的學科教學往往以單一學科知識為核心，容易導致學生知識結構碎片化，難以形成綜合分析能力和解決實際問題能力。跨學科教學是新課改背景下逐漸興起的一種教學方式，通過整合多學科知識、研究方法和思維模式，幫助學生建立系統(tǒng)的知識體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。（剩余7355字）

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