小學(xué)語文教材中的長(zhǎng)篇課文教學(xué)策略

中圖分類號(hào):G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào):0450-9889(2025)13-0097-04

在小學(xué)語文教學(xué)中，長(zhǎng)篇課文的教學(xué)對(duì)師生而言是一大挑戰(zhàn)。根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，長(zhǎng)篇課文復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和豐富的內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們現(xiàn)有的認(rèn)知水平，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中往往感到力不從心。（剩余7224字）