小學(xué)信息技術(shù)教師參與心理健康教育的嘗試

——以五年級《電子產(chǎn)品要用好》一課為例

打開文本圖片集

【摘要】本文充分發(fā)揮小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)科優(yōu)勢，以五年級《電子產(chǎn)品要用好》一課教學(xué)為例，論述在小學(xué)多學(xué)科交叉融合的心理健康教育背景下，非心理學(xué)科教師參與小學(xué)心理健康教育的嘗試。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)心理健康教育 五項(xiàng)管理 電子產(chǎn)品 信息技術(shù)

【中圖分類號】G44 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）25-0031-04

小學(xué)多學(xué)科交叉融合的心理健康教育實(shí)踐，對心理健康教育以外學(xué)科的教師提出了新的要求。（剩余5239字）