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小學數學“做思共生”課堂的構建策略

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【摘要】“做思共生”強調將學生有意義的“做”和有意義的“思”融為一體，能夠有效促進學生有效學習。文章就小學數學“做思共生”課堂的構建展開探析，先分析了“做思共生”理念的基本內涵，闡述了“做思共生”理念在數學教學中應用的價值，明確了小學數學構建“做思共生”課堂的要點；在此基礎上提出以身體為根基激發(fā)大腦潛質、以活動為載體促進“知行合一”、以融合為手段開發(fā)學習潛能的教學策略。（剩余5180字）

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