將邏輯思維能力培養(yǎng)融入高職公共理論課的必要性淺析
摘要：現階段高職學生體現出邏輯思維能力不足的特點，因此要求公共課教師必須在鉆研教學的基礎上不斷創(chuàng)新方式方法，創(chuàng)造性使用學生能夠接受的語言和方式達成教學目標，達到高校立德樹人的教育目的。此外，教師對學生認知發(fā)展動態(tài)的關注同等重要：以公共課為依托，通過課堂教學滲透邏輯學基礎知識，培養(yǎng)高職學生邏輯思維能力，補齊高職學生邏輯學基礎知識缺失的短板，有利于提升高職學生邏輯認知水平，提高高職學生整體素質。（剩余3772字）