剖析高職院校生涯規(guī)劃指導(dǎo)師資的“瓶頸”問(wèn)題及隊(duì)伍研究

——基于F院的人類學(xué)調(diào)查

摘要：生涯規(guī)劃指導(dǎo)對(duì)于高職學(xué)生就業(yè)有方向性的意義。筆者以人類學(xué)的田野調(diào)查方法對(duì)F院展開職業(yè)生涯規(guī)劃師資的研究，發(fā)現(xiàn)該院職業(yè)規(guī)劃教師隊(duì)伍因標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證體系不完善、指導(dǎo)機(jī)構(gòu)缺位等問(wèn)題，存在專業(yè)化缺乏的瓶頸性問(wèn)題。高職院校生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)需要相關(guān)部門完善標(biāo)準(zhǔn)、轉(zhuǎn)變要求；各大職業(yè)院校結(jié)合本校實(shí)際情況建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系、擴(kuò)大培訓(xùn)范圍、開展本土化的教學(xué)設(shè)計(jì)；專業(yè)化與職業(yè)化相結(jié)合的教師隊(duì)伍下，教師個(gè)體工作需要增加撰寫案例等環(huán)節(jié)。（剩余3820字）