勞動教育理念融入專業(yè)課程教學(xué)探究

——以虛擬化技術(shù)與應(yīng)用課程為例

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摘要：2020年5月教育部頒發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》從國家層面提出要多途徑地挖掘和發(fā)揮高校每門課程的“思政元素”，提高育人成效。勞動教育已經(jīng)成為新時(shí)代中國教育改革發(fā)展歷程中的高頻詞，能夠?qū)崿F(xiàn)德與智的“二育”并舉，對課程思政建設(shè)作用意義重大。同時(shí)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)等前沿技術(shù)迅速發(fā)展，掀起教育界改革的浪潮。（剩余5589字）