基于3P理論的研究方法類課程的困境與反思

——以公共管理專業(yè)為例

摘要：作為發(fā)現(xiàn)公共問題和社會規(guī)律的有效工具，研究方法類課程已成為社會科學(xué)必修課程，在大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識社會現(xiàn)象、提升綜合能力上發(fā)揮著重要作用。公共管理專業(yè)將公共管理研究方法作為必修課程，為反思研究方法類課程現(xiàn)狀提供了切入點。本文基于北京地區(qū)3所高校的任課老師以及10名公共管理專業(yè)學(xué)生的訪談資料，采用教育學(xué)經(jīng)典的3P教學(xué)模型，從前提條件、過程實施以及結(jié)果評估對研究方法類課程的困境進行研究，提出了具有針對性的對策建議，以期為高校課程教學(xué)模式改革提供有益參考借鑒。（剩余5883字）