管理學(xué)教學(xué)中的進(jìn)階式思維培養(yǎng)研究

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摘  要：管理學(xué)思維的培養(yǎng)是學(xué)生專業(yè)能力提升的基礎(chǔ)，是新文科人才培養(yǎng)的前提。將管理學(xué)思維分為基礎(chǔ)管理學(xué)思維、中階管理學(xué)思維以及高階管理學(xué)思維三個(gè)層次，并提出工具思維、權(quán)變思維、系統(tǒng)思維以及跨學(xué)科思維的具體培養(yǎng)方式，以期對(duì)新文科建設(shè)背景下管理學(xué)課程的教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：管理學(xué)教學(xué)；工具思維；系統(tǒng)思維；權(quán)變思維；跨學(xué)科思維；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G640      文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A          文章編號(hào)：2096-000X（2025）10-0174-05

Abstract： Training management thinking is the foundation of improving students' professional abilities and the prerequisite of cultivating new liberal arts talents. This article divides management thinking into three levels， basic management thinking， intermediate management thinking， and advanced management thinking， and proposes specific training methods for tool thinking， contingency thinking， system thinking， and interdisciplinary thinking， in order to provide reference for the teaching reform of management courses under the background of new liberal arts construction.

Keywords： management teaching; instrumental thinking; systematic thinking; contingent thinking; interdisciplinary thinking;cultivation

黨的二十大報(bào)告指出：“加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。（剩余7377字）