新醫(yī)科背景下構(gòu)建應(yīng)用型高校多元化課程考核模式的探索與實踐

——以遵義醫(yī)科大學(xué)生物化學(xué)課程為例

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摘  要：專業(yè)課程考核模式的創(chuàng)新是高校教學(xué)改革的重要組成部分，也是新時期我國教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對高校教育工作者提出的具體要求。隨著新課程改革體系的不斷深入建設(shè)，傳統(tǒng)考教合一等單一的課程考核模式不利于準確、全方位評價學(xué)生學(xué)習(xí)效能和效果，已經(jīng)不再適應(yīng)高等教育形式的變化。該文結(jié)合遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)生物化學(xué)課程的考核模式改革情況，就應(yīng)用型高校如何構(gòu)建以學(xué)生為中心的多元化、多途徑、多因素課程考核評價系統(tǒng)展開初步的探討。（剩余10458字）