深度融合學(xué)科背景下電工學(xué)課程教學(xué)模式探索與實(shí)踐

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摘  要：面向新工科工程教育要求，該文分析當(dāng)前電工學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展以學(xué)科為導(dǎo)向的電工學(xué)課程教學(xué)模式研究，構(gòu)建并實(shí)踐深度融合學(xué)科背景的電工學(xué)課程教學(xué)模式。研究表明，深度融合學(xué)科背景的電工學(xué)課程教學(xué)模式有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電工學(xué)在該學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，并提升工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工程意識(shí)。（剩余8184字）