環(huán)境水文學(xué)授課邏輯體系優(yōu)化案例分析

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摘  要：為解決學(xué)生在應(yīng)用環(huán)境水文學(xué)開展實(shí)踐工作過(guò)程中所存在的上手慢問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)環(huán)境水文學(xué)的授課邏輯體系進(jìn)行梳理，提出以“實(shí)踐-理論-實(shí)踐-方法”為框架的新體系，并通過(guò)河川徑流情勢(shì)特征值分析的授課案例，驗(yàn)證該邏輯體系的實(shí)用性和有效性。主要教學(xué)過(guò)程包括依據(jù)工程實(shí)踐需求進(jìn)行理論原理和概念的導(dǎo)入，將相應(yīng)的水文分析方法整合到實(shí)踐工作流程中展開論述，以及非典型工程實(shí)踐問(wèn)題處理技巧的訓(xùn)練。（剩余7835字）