新工科項(xiàng)目化課程： 內(nèi)涵、要素、特征

摘  要：解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力是新工科人才的關(guān)鍵特征。建設(shè)產(chǎn)學(xué)融合、問(wèn)題導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)與學(xué)科交叉的新工科項(xiàng)目化課程，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)問(wèn)題項(xiàng)目化，項(xiàng)目解題課程化，課程實(shí)施實(shí)作化，成果評(píng)價(jià)多元化，將工程能力培養(yǎng)置入真實(shí)社會(huì)與產(chǎn)業(yè)環(huán)境。解析新工科項(xiàng)目化課程的內(nèi)涵、要素、特征，探討新工科項(xiàng)目化課程建設(shè)與實(shí)施所面臨的挑戰(zhàn)。（剩余8169字）