基于教師與學生角色的巢湖野外地質實習對比及啟示
摘 要：地質野外填圖實習對于地球科學相關專業(yè)學生來說至關重要，良好的實習效果能對其整個地質思維的培養(yǎng)和錘煉起到事半功倍的作用。巢湖實習基地作為我國南方重要的地質教學實習基地，承載著無數(shù)學生的美好青春記憶。該文基于教師和學生的角色，結合作為帶隊老師在巢湖指導學生地質填圖實習過程中的所見所思，聯(lián)系自己作為學生的記憶，從衣食住行、思想動態(tài)和實習教學資源三個方面進行對比分析，探索如何強化實習過程管理和提高實習效果，并進一步完善巢湖野外地質填圖的工作部署和教學實踐。（剩余7222字）